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MOVIMIENTO MAGISTERIAL ENTREGARÁ PLIEGO PETITORIO A DUARTE 

 

Realizan mesas de trabajo para detallar demandas al Gobernador, se las entregarán el miércoles

laniguaOk1156Córdoba, Ver.- A casi tres meses del conflicto magisterial en Veracruz, integrantes del Movimiento Magisterial Popular Veracruzano (MMPV) fueron convocados por la Secretaría de Gobernación, del Gobierno federal, para abrir diálogo nuevamente con el gobernador Javier Duarte de Ochoa, por lo que este miércoles próximo se reunirán en el Distrito Federal.

Para ello, los docentes que integran este movimiento, convocaron a aportar propuestas que se integrarán al pliego petitorio a entregarse este miércoles, con lo que se espera una respuesta definitiva que permita darle salida al conflicto magisterial en el estado.

En el campamento instalado desde septiembre pasado en el parque “21 de Mayo”, los docentes instalaron 10 mesas de trabajo, sobre diversos temas relacionados con la Ley del Servicio Profesional Docente y la Ley General de Educación, a fin de canalizar por esta vía la demanda de diálogo, entendimiento y solución a los artículos que inquietan a los maestros.

El documento será entregado al vocero estatal Zenyasen Escobar, quien lo llevará a la Comisión Única Negociadora conformada por docentes de la CNTE, SNTE y Movimiento Magisterial Popular Veracruzano, para afinarlo y entregarlo junto con las demandas de otras regiones, al gobernador Javier Duarte de Ochoa.

Hasta el momento, se dijo en el campamento de Córdoba, han respondido docentes de 20 municipios dodne los maestros han participado fuera de su jornada de trabajo a fin de no darle más elementos al Gobierno para arremeter contra el movimiento.

Las aportaciones de los integrantes del Movimiento Magisterial Popular Veracruzano (MMPV) se dividieron en 5 temas importantes para la educación y los docentes, como la perspectiva pedagógica de la reforma, a fin de que en verdad se pueda establecer un modelo educativo acorde  a la realidad de las comunidades; la estructura de recursos humanos, asignando personal especializado en áreas como educación física, artística y hasta de intendencia; que el Gobierno federal destine mayor inversión a la infraestructura escolar y la profesionalización docente.